Det er jo som minimum begge dele. Det splitsekund du virkelig lægger et stramt blokeringsfilter (eller allowlist) på netværket, bliver telefonen den interessante enhed igen.

Det er også nemt at kalde mere på mere analog undervisning (og den analoge undervisning er fucking vigtig), men det er igen et spørgsmål om ressourcer og idioti.

https://www.folkeskolen.dk/debat/vi-investerer-i-laeremidler-uden-at-ane-hvad-der-virker/

Ifølge en analyse fra Danske Undervisningsforlag bruger Danmark omkring 501 kroner per elev om året på læremidler i grundskolen. I Norge er tallet 1.180 kroner, i Finland 977 kroner og i Sverige 632 kroner.

Vi ligger nederst Norden på et område, der burde være en prioritet, når vi har smidt så mange penge efter hardware. Herudover har vi over 4.000 læringsmål som de digitale ressourcer skal arbejde med. Det er alle de ingredienser, vi skal bruge for at sikre, at de digitale læremidler ikke lever op til vores forventninger i dag.

Det er ikke fordi alt skal være Augmented Reality som nogle af LIFE fondens forløb, men jeg tror ikke mange af eksperterne tilbage i 2012 havde regnet med, at området ville udvikle sig så lidt. Mange af de store digitale fagportaler er primært de samme tekster og billeder, eleverne alligevel ville møde i en fysisk bog, med en enkelt video her og der. Nå ja, og så et kæmpe bjerg af selvrettende træningsopgaver.